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重力壩式教學(xué)樓與學(xué)院大門

學(xué)生全力備賽“一帶一路”世界技能大賽水處理技術(shù)賽項

積極服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)

　　陳吉勝（重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長）

　　張守平（重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利工程學(xué)院院長）

　　黨的十八大以來，黨中央把治水興水作為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興中國夢的長遠大計，把水利擺在九大基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)之首。在全面推進重大水利工程建設(shè)、水生態(tài)文明建設(shè)等智慧水利、生態(tài)水利過程中，水利行業(yè)對具備應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代化通信技術(shù)等信息技術(shù)能力的人才需求旺盛，急需更多高素質(zhì)技術(shù)技能型水利人才。

　　重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為重慶唯一的水利類高職院校，始終堅持落實立德樹人根本任務(wù)，聚焦教育供給側(cè)改革，創(chuàng)新水利人才培養(yǎng)模式，積極服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)、長江上游生態(tài)屏障工程、鄉(xiāng)村振興、精準扶貧等國家重大戰(zhàn)略及“一帶一路”倡議。

　　面向現(xiàn)代水利前沿和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求，學(xué)院基于“3+1”人職匹配就業(yè)模型，積極探索創(chuàng)新實踐應(yīng)用模式，構(gòu)建了以學(xué)生生涯發(fā)展力、核心競爭力、實踐操作力、企業(yè)融入力“四力”提升為抓手的水利類專業(yè)人才培養(yǎng)改革策略，形成了“若水文化”人才培養(yǎng)理念、“三階三型”課程體系和“五環(huán)四步”教學(xué)模式。

　　近年來，重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在水利類專業(yè)人才培養(yǎng)改革方面取得豐碩成果，育人成效更加顯著，探索出了一條特色鮮明的高職水利類專業(yè)人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新之路。

　　形成“若水文化”人才培養(yǎng)理念

　　水利技能人才是將水利科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力最直接的重要力量，是新時代水利建設(shè)的生力軍。

　　基于人職匹配理論構(gòu)建的高職院校就業(yè)模型，即“3+1”模型：“3”指的是人才培養(yǎng)評估、崗位分析、人職匹配結(jié)合3個指標體系；“1”指的是影響匹配模式建立的環(huán)境變量。重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院專門制定《基于人職匹配就業(yè)模型的高職水利類專業(yè)人才培養(yǎng)改革實施方案》，并采取4個有效方法，與“人職匹配就業(yè)模型”形成一一對應(yīng)關(guān)系，大力提升水利類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。其中“若水文化”校園環(huán)境對應(yīng)環(huán)境變量，“三階三型”課程體系對應(yīng)崗位分析體系，“校企雙鑒”評價模式對應(yīng)人才培養(yǎng)評估體系，“多線導(dǎo)航”教學(xué)策略對應(yīng)人職匹配結(jié)合體系。

　　由此，學(xué)院成功將人職匹配就業(yè)模型研究成果轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的新理念，形成了“若水文化”育人理念統(tǒng)攝的課程、教學(xué)和評價體系。通過實施“若水校園、若水管理、若水教師、若水德育、若水課堂、若水學(xué)子”等六大工程，學(xué)院將新時代水利精神、工匠精神等融入辦學(xué)理念體系和培養(yǎng)目標之中，培養(yǎng)學(xué)生“上善若水”的品德，“海納百川”的胸懷、“流水不腐”的勤勞、“滴水穿石”的堅持。

　　在實踐中，學(xué)院凝練了基于“若水文化”的學(xué)校理念文化系統(tǒng)，并打造以水文化為主題的校園文化育人環(huán)境體系，分“水之德”和“水之型”兩個主題，建成了百米水文化長廊，形成了十個水文化展示點。同時，圍繞水文化傳承開展水文化研究，牽頭成立重慶市水文化研究會，主辦《巴渝水文化》期刊，定期舉辦“巴渝水文化論壇”，形成了“一會一刊一論壇”的水文化研究推廣平臺。

　　構(gòu)建“三階三型”課程體系

　　在堅持把工作過程系統(tǒng)化作為課程體系建構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容開發(fā)的“基本邏輯”的同時，學(xué)院把加強社會主義核心價值觀和新時代水利精神教育作為貫穿課程體系建構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容開發(fā)始終的“主題主線”，在水利類專業(yè)構(gòu)建了“三階三型”課程體系。

　　“三階三型”課程體系指的是底層共享平臺型課程、中層分離通道型課程和頂層互選定制型課程。其中底層共享平臺型課程由“公共基礎(chǔ)課”和“若水文化課”組成，同一專業(yè)群開設(shè)同樣的公共基礎(chǔ)課程和《中國傳統(tǒng)水文化概論》《水文化導(dǎo)論》《文明在水之洲》等若水文化課程；中層分離通道型課程由“專業(yè)核心”課程和“專業(yè)方向”課程組成，根據(jù)專業(yè)群內(nèi)不同專業(yè)方向所涉及的行業(yè)用人特征、職業(yè)崗位及學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)需要，開設(shè)不同的專業(yè)核心（方向）課程和實踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論及職業(yè)技能；頂層互選定制型課程由“專業(yè)拓展”課程和“個性特長”課程組成，在掌握扎實的專業(yè)理論及核心（方向）技能的基礎(chǔ)上，不同專業(yè)方向開設(shè)可供交叉互選的專業(yè)拓展課程和個性特長課程，實現(xiàn)“頂層互選”，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移及跨崗位就業(yè)能力。

　　課程體系的建構(gòu)，不僅遵循了教育部關(guān)于公共基礎(chǔ)課程設(shè)置的要求和工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)邏輯，而且體現(xiàn)了黃炎培等教育家關(guān)于職業(yè)教育要依其人的天性天賦“因材施教”的思想。課程在實施過程中，遵循技術(shù)技能人才成長規(guī)律，依據(jù)學(xué)制進程循序遞進。

　　探索“五環(huán)四步”教學(xué)模式

　　人職匹配的關(guān)鍵點是能力，一方面是職業(yè)對能力的要求，另一方面是人的自身職業(yè)能力。學(xué)校教育教學(xué)的功能在于促進兩者在變化的軌跡中實現(xiàn)交匯、同行、融合、新生。交匯主要表現(xiàn)為初次就業(yè)，同行主要表現(xiàn)為穩(wěn)定就業(yè)，融合主要表現(xiàn)為把職業(yè)當成事業(yè)，新生主要表現(xiàn)為創(chuàng)造出新的職業(yè)、新的事業(yè)。

　　學(xué)院據(jù)此探索以能力發(fā)展為核心的教學(xué)五環(huán)節(jié)，即能力發(fā)展動員、能力發(fā)展診斷、能力發(fā)展訓(xùn)練、能力發(fā)展鑒定和能力發(fā)展反思。其中能力發(fā)展訓(xùn)練環(huán)節(jié)是核心之核心，按照“任務(wù)、行動、展示、評價”四個步驟進行。

　　在水利類專業(yè)教學(xué)中，“五環(huán)四步”教學(xué)模式得到廣泛推行，并取得了很好的教學(xué)效果。

　　通過實踐應(yīng)用取得顯著成效

　　基于“3+1”人職匹配就業(yè)模型，重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院精準實施了水利類專業(yè)人才培養(yǎng)改革策略，水利類專業(yè)人才培養(yǎng)改革取得豐碩成果，育人成效十分顯著，學(xué)生“四力”明顯提升。

　　今年5月6日，“金平果2020中國高職院校分專業(yè)大類競爭力排行榜”首次發(fā)布，重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在水利大類和水利工程與管理類專業(yè)均排名全國第二，其中水環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)排名全國第一、水利水電工程技術(shù)專業(yè)排名全國第二、水利水電建筑工程專業(yè)排名全國第三。

　　目前，水利工程學(xué)院已建成國家級骨干專業(yè)1個、國家級高技能人才培養(yǎng)專業(yè)2個、中央財政支持建設(shè)專業(yè)1個、全國水利示范（骨干）專業(yè)2個、全國水利優(yōu)質(zhì)專業(yè)2個，國家級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地1個、國家級示范協(xié)同創(chuàng)新中心1個、重慶市品牌專業(yè)7個、市級水利工程師創(chuàng)新能力培養(yǎng)訓(xùn)練基地1個、市級應(yīng)用技術(shù)推廣中心1個、市級工程中心1個，市級教學(xué)團隊1支（其中博士10人、教授8人、全國水利職教名師2人、重慶市政府督學(xué)1人、重慶市中青年骨干教師3人、重慶市最美女教師1人）；主持建成了國家專業(yè)教學(xué)資源庫1個、市級專業(yè)教學(xué)資源庫1個、市級精品在線開放課程8門，全國水利教學(xué)成果一等獎1項；學(xué)院榮獲“一帶一路”世界技能大賽水處理技術(shù)賽項優(yōu)秀技術(shù)支持單位，近三年，教師在市級教師教學(xué)能力比賽中獲獎6人次，學(xué)生獲得全國高職院校技能大賽二等獎3項、部（市）級以上獎項100余項。

　　學(xué)院的發(fā)展只有與時代潮流和社會需求同頻共振，才能走得穩(wěn)、走得快。我們堅信，隨著人才培養(yǎng)模式的不斷創(chuàng)新和突破，學(xué)院將會為水利事業(yè)輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為新時代水利改革發(fā)展貢獻自己的力量。

　　來源：中國水利網(wǎng)站 2020年6月9日